专家引领促转型

吴欣歆教授莅临清华附中朝阳学校语文研讨会

指导课堂逻辑从“教”向“学”转变

为促进语文教师转变教学思维，优化课堂教学路径，2026年5月27日，清华大学附属中学朝阳学校开展语文教学专题研讨会。本次活动特邀北京师范大学文学院研究员、语文国家教材重点研究基地执行主任吴欣歆莅临指导。

活动现场，我校初中组语文教师尹晨依托吴欣歆教授《初中语文学习任务群教学笔记》的教学理念，呈现了一堂以“跟鲁迅先生学成语‘翻造’”为专题的研究课。40余名学生现场参与课堂学习，20余名校内教师到场观摩研讨。课堂聚焦成语活化，引导学生识别、归纳“变序”“改字”“衍化铺展”三种方法，并能在典型语境中进行仿写与创作。

研讨环节，吴欣歆教授结合尹晨老师的教学课例进行问题分析。她指出，当前语文教学亟待实现从“教”的逻辑向“学”的逻辑立场转变，应培养学生从鲜活的语言现象中自主发现规律的能力，即元认知能力的养成。吴欣歆教授系统阐释了人类知识获得的“两次倒转”机制，强调让学生从丰富的语言材料中自主发现现象并归纳规律，再用以优化实践。吴欣歆教授将皮亚杰“图式—同化—顺应—平衡”的教育学理念引入课堂分析，系统讲解了学习任务群的实施路径以及引导学生从“结构不良”走向“结构良好”状态的策略。

在互动环节，吴欣歆教授与现场教师就学情诊断、任务设计等困惑进行了交流答疑。与会教师纷纷表示，本次研讨直击教学痛点，为落实从“教”的逻辑向“学”的逻辑的导向变革提供了清晰的理论框架与明确的实践抓手。

本次研讨不仅为我校语文教师提供了前沿的理论指引，更为学校语文教学从“知识传递”向“能力建构”的转型提供了可操作的实践范式。尹晨老师将根据研讨建议调整方案，学校语文学科组也将以此为契机，深化对学习任务群及教学逻辑转型的实地探索。