清华大学附属中学朝阳学校成立于2010年5月，是北京市朝阳区最先以“合作办学”模式引进的优质资源校，是一所12年学制的公立学校。学校地处左家庄地区、华侨城地区，有117个教学班，7个校区。清华大学附属中学校长方妍兼任清华附中朝阳学校校长，清华附中副校长秦洪明任执行校长、法人，纪建波任党委书记。

一、办学情况    

1.办学思想：学校始终坚持“以育人为中心，以学生为主体，为了每一个学生个性自由而全面发展”的办学思想，秉承清华“自强不息，厚德载物”的校训，以“德修于行，行胜于言”的校风、“明德启智、修己树人”的教风、“带着问题学进去、带着感悟学出来”的学风，落实“坚持全面发展、注重个性培养、展现学生特长”的培养理念和“为健康、快乐、自强、厚德的人生奠基”的办学使命，努力构建教书、管理、服务、环境四位一体的育人体系。

2.办学成绩：我们秉承清华精神，创新教育，硕果累累。学科竞赛捷报频传，我们的学生在各级各类竞赛中屡获佳绩。他们不仅在国家级、市级、区级项目中斩获奖项，更在科技类竞赛中取得了丰硕成果，获奖人数达2000多人次。这些荣誉不仅是对学生个人能力的肯定，更是对学校教学质量和办学水平的认可。

高考成绩再创辉煌。2024年,学校有七位同学考入清华北大，学校连续多年获得朝阳区教委颁发的“高考优秀奖”。此外,高考平均分保持高位稳定，一本率稳定在100%。一大批学生被复旦大学、浙江大学、上海交通大学、中国科学技术大学、人民大学等双一流高校录取。特别值得一提的是，我校自己培养的一对双胞胎姐妹分别考入了清华和北大，这不仅是她们个人的荣耀，更是学校的骄傲。中考方面，学校也取得了优异成绩。中考优秀人数大幅度增加，全区前20名、前30名均有我校学生身影。最高分达到了662分，全区名列前茅。

二、师资队伍　　

学校重视教师队伍建设工作，坚持培养、引进并重，部分教师流动的思路，提高了骨干教师群体的规模和水平。目前，学校有86人具有硕士以上学历，约占教职工总数的30%，特级教师6人，正高级8人，高级教师90人，占全体教职工总数的33.2%；一级教师103人，占比36%，市区级骨干98人，占比34.3%。按照清华附中的考核流程严格挑选，学校引进了一批有经验的优秀教师和名牌大学的硕士、博士应届毕业生。

三、美丽校园

学校大力推进基础设施建设，校园环境明显改善，校园文化独特，成为朝阳区校园文化窗口校。按照清华附中本部的模式和市级示范校的标准推进，目前，学校各校区功能明确，布局合理，教育教学设施一流。体育馆、图书馆、美术天光教室、天象馆、校史馆各种棋类、艺术、计算机等专业教室等按现代化、国际化的标准建设，能满足学生素质教育的需求。

四、特色办学　

1.美术班：2014年，学校成为清华大学美术学院生源实验基地学校。学校高中美术班开办于2011年7月，面向全市招生，至今已招收七届学生。美术特色班已经形成一套科学的课程培养体系，一批学生考上清美、央美等顶尖的美术院校。学校美术班自开办以来取得的成绩多次得到各界的好评。北京市教委、市政协、朝阳区教委、人大代表以及文化界的来宾均对我校美术班的发展以及所取得的成绩给予高度的评价！北京主流媒体《京华时报》、《北京青年报》对我校进行了报导，并给予肯定及褒奖。

2.排球班：排球体育特长班项目，是以学生体育项目为突破点，为北京市的排球运动发现人才、培养人才，促进学校体育运动的发展，树立学校品牌，提升学校美誉度。

3.丰富多彩的社团组织

学校打造30多个精品社团：民舞社团、街舞社团、阮乐团、管乐团、合唱团、排球、篮球、网球社团、围棋社团、机器人社团等校广播电台，阮乐团，吉他，健美操，街舞，管弦乐团等各类社团活动，聘请有影响力的专家予以指导。三年来，累计获得区级以上奖励2400余人次，每年参加区级以上各类竞赛百余次。北京市青少年智力大会围棋团体赛中，获得青年组团体第二名。北京市俱乐部篮球联赛u14季军。机器人项目连续几年在北京市和全国比赛中多次获得个人、团体项目一等奖、二等奖的好成绩。

五、拔尖创新人才培养

1.拔尖创新人才培养目标

拔尖人才是具有执着的进取精神、主动进行学习及探究的习惯、较强的分析及质疑能力。培养拔尖创新人才的本质是尊重学生个性并积极促进学生个性充分发展， 深度发掘学生潜力和创造力，以适应新时代、新形势下国家和社会发展对拔尖创新人才的需要。基于我校近几年的快速发展及生源质量的大幅提升，把培养拔尖创新人才作为我校今后教育教学工作的一项重要目标。

以“全面发展，突出个性”为工作原则，保证学生全面发展、均衡发展的前提下，通过学生自主学习和自主探究，在优势学科领域适度超常发展，达到相应的专业能力发展水平。通过调动培养学生主动学习的积极性，养成主动参与、探究发现、勇于质疑的精神，力争在高考中高分学生比例每年都有新突破。

2.科学规划、逐步引领、动态调整

拔尖创新人才的培养不是高三一年内完成的，而是三年贯穿始终，在三年的规划中逐步引领并在过程中动态调整。高一起始就进行合理规划、科学引领；高二集中学科培优，形成氛围，最大化地调动学生的内在潜力；高三年级实行一对一的导师制。

3.强基计划方面的工作

学校十分注重强基计划培养工作。高一起始就做好强基计划的基本宣传，让学生及家长从高一开始就关注了解这方面的信息。高二年级开始针对尖端学生建立强基计划交流群，定期邀请专家做相关方面的讲座及相关信息的传递。高考结束后邀请专家给学生开展一周左右的强基计划的相关辅导。