深研教学明方向 深耕育人赋新能
清华附中朝阳学校、望京学校高中部成功举办新学期专题培训
2025年8月30日上午，清华附中朝阳学校、望京学校高中部成功举办新学期学科培训会。九大高考科目教师齐聚一堂，聚焦高考真题解析与教学策略优化，分享备考经验，共谋教学质量提升新篇章。
学科复习备考经验分享会
各学科教师代表重点分享了高三复习的整体策略与真题解析，九大学科教师按照语数英、政史地、物化生的分组开展高考备考复习策略的交流。
语数外组：
教科室副主任何歆围绕重构教学模式、重置学习环境、重建学习评价等方面展开阐释，提出落实“教学评”一体化要求，重点推进学历案开发与课堂实践深度融合，助力教师精准教学、学生素养提升，为新学期教学高质量发展奠定基础。
语文肖蔓菲老师以《高考现代散文阅读教学与备考策略》为题，从高三模考试卷评析出发分享经验。肖老师深度解析了典型文本命题思路与答题规范，强调“句不离篇、情感把握、题型区分”等教学要点，进一步提示老师们要强化学生的答题逻辑。
数学陈首奇老师以经典试题重难点为引展开分析，并以函数题为例做答题示范。他特别强调集体备课的重要性，良好协作，凝聚团队智慧，共同提升课堂实效与教学质量。
祁颖老师以立体几何为例讲解易错点、改进措施和坐标系构建思路的理论逻辑，为老师们带来几何教学的启示。
英语杨杰老师从多角度阐述了如何引导学生养成良好英语学习习惯，包括通过优秀笔记展示激发学习动力，实施系统化的听说复习策略，以及培养正确的阅读方法。
王冉老师则从阅读文本及写作教学出发，建议老师们引导学生从读者身份、作者思维等多个维度深入理解文本，提升阅读效能。她提到，英语组整合了大量自编教学资源，通过分阶段训练、范文分析与讲评等方法为学生提供针对性强的学习支持。
教学主任蔡海涛充分肯定了三个学科组的备考策略和教学创新，强调要继续深化“教学评一致性”改革，加强学科间的融通互鉴。他鼓励老师们在新学年中不断探索培养学生核心素养的有效路径，为基础学科教学质量全面提升注入新动能。
政史地组：
历史教师王垚分享了高中历史教学经验。王老师对典型试题进行了全面细致的分析，阐释高屋建瓴，引人深思。王老师提到，高一、高二年级优质的教学质量有利于高中历史教学的体系化、规范化。
政治教师赵晋以《2025届高三政治备考工作研讨与交流》为题，系统介绍了上一年度高三的备考规划和实践，她通过解读试题考查方向倒推备考策略，强调一轮复习夯实基础、二轮专题突破与题型训练，考前要进行查漏补缺及心理辅导。同时，她建议高一高二年级开展问题化与情境化学习，培养学科思维。此次研讨对后续政治教学与备考很有启发性，助力提升学生的政治学科素养与应试能力。
地理教师田丽雪重点分享了如何进行有效计划设计、集体备课，怎样进行培优等个性化辅导的问题进行了交流。对“如何回归教材，落实主干知识”“如何在日常教学进行时空尺度思想渗透”“如何在教学中厚植家国情怀”这三个主要地理教学中常见的问题进行了经验分享。
李欣茹老师针对学生在考试中出现比较多的错别字、非学科术语，审题不到位等高频问题，提出要在日常教学中加强地理审题习惯培养、地理思维培养的建议。
柳芳校区主管宁秀霞高度评价了人文社科组的研究深度与育人情怀，她指出，教学中要进一步强化学科思维培养与价值引领，深化情境教学与现实问题的结合，希望老师们立足新课标，构建更加开放、互动、高效的人文课堂，助力学生全面发展。
物化生组：
生物教师王晓红分享了过去一年的高三备课经验，她从复习策略、资源整合及学生分层辅导等方面介绍了备课组的创新做法与实操成果，为提升高三生物复习效率提供了有益借鉴。与会教师纷纷表示收获颇丰，将为新一届高三教学注入新动力。
化学教师王莉着重强调了化学书写规范的严肃性与重要性。她指出，规范的化学用语表达是科学素养的重要体现。她呼吁，在日常教学中，教师对学生要坚持高标准、严要求，夯实规范表达的基本功。
生物教师闫咏梅从试题出发，明确当前生物备考的新方向，强调要重视对教材细节进行深度挖掘与情境化创设，在教学中训练学生的知识迁移与综合应用能力。
本次活动特邀朝阳区教育科学研究院物理教研员张健老师莅临指导，他从学科本质出发，对高中物理的学科特征与关键能力构建进行了高屋建瓴的深度解析。他从命题理念与教学实践的层面，为优化课堂教学模式、培育学生物理核心素养提供了清晰的思路与前瞻性的方向指引。
高二年级主管张君可对三位老师的分享表达了衷心的感谢，并要求各学科备课组长围绕本次会议提炼出的关键信息开展深度集体备课。她强调，各教研组需精准识别教学中的重难点与突破点，进一步厘清教学思路，优化教学策略，力争新学期教学质量与成果再上新台阶。
组内深入研讨与教学策略落地
各学科组围绕分享内容展开组内交流与深度讨论。
语文组就散文阅读教学、学历案开发与课堂实践等话题进行了深入探讨，进一步优化“教学评一致性”的实施方案。
数学组围绕“是什么、为什么、怎么做”三层次解析知识点，倡导以提问激发学生思考，增加练习时间。
英语组结合复习策略和资源使用，深入探讨了如何系统化落实听说训练、多维度阅读培养和分阶段写作指导。
历史、政治、地理组分别结合高考真题和教学实际，进一步研讨了系统化教学、情境化设计及学生学科思维培养等重点议题。
物化生组也开展了热烈讨论，聚焦实验教学创新、知识结构优化与高考趋势应对等关键问题。
此次培训通过两个阶段务实深入的组内交流，各学科进一步明确了新学年教学与备考的重点方向，为全面提升教学质量与学生应考能力奠定了坚实基础。
班主任工作培训会
当天下午，高中部举行班主任工作培训会，进一步落实立德树人根本任务，同心同行，赋能学生全面发展。
会议由唐晖主任主持，六位优秀班主任分享管班带班经验。首先，柳芳校区主管、正高级教师宁秀霞从“我们身处怎样的教育新时代”到“应当着力培养创新人才”、“赋能未来发展”给出指导。唐主任指出，德育是一场温暖的修行，强调德育是“全员、全程、全方位”育人，班主任要做“走心”的观察者、“正面”的示范者、“及时”的沟通者。
高三（4）班班主任李沫荟老师——在教育的实践中探索教育
李老师从师生关系、生生关系、家校关系三个方面进行经验分享。在师生关系中对学生有自由、有容错度，要有底线意识，班主任要做好师生关系情感传递的纽带和记录者。
高三（8）班班主任王冉老师——尊重、信任、民主、宽容、规则
王老师分享了班委及班规建设方法。班级活动规则都由学生自己制定并相互监督完成，也形成了积极向上的班风，在卫生、午休、课间操等方面表现优异，班级也取得了很好的成绩。
高三（9）班班主任史涵文老师——用心浇灌，静待花开
史老师从五个方面进行分享：每日常规——持之以恒，形成习惯；学风建设——向优秀看齐；各项活动——满满的参与感；家校沟通——多记录，多分享；最后静等花开——班级各方面规范有序，积极向上。
高三（11）班班主任贺兵生老师——做班主任是一件幸福的事情
贺老师认为简单就是美，在班主任工作中要做好减法。以“爱”为核心贯穿育人过程，例如班级的板报每期都设计的有“心”形图案。贺老师用学生在高中生活的点滴故事印证做班主任也是一件幸福的事情。
高三（12）班班主任鄂宇老师——以诗共情，提升学生素养
鄂老师是语文老师，他不但让学生领略诗词之美，还指导学生在重要节日、重要活动时自己写诗。当全班同学用铿锵有力的声音朗读他们与鄂老师共同创作的令人心潮澎湃长诗时，班级凝聚力与班级精神都在此刻得以展现。
上届高三（10）班班主任李宏爽老师——从经验到特色，从初出茅庐到价值引领。
李宏爽老师分享了自己成为优秀班主任的历程。把教师的能力修炼分为五个阶段——学生管理，班级管理，特生指导，班风营造，理念形成。从个人的初期郁闷、觉醒到心灵关怀活动育人，给在座新手教师很大启发。
