为提升青年教师教学水平，促进其在教学理念、教学设计与教学方法上的创新与进步，12 月 11 日，以《唐诗三百首》为主题，学校开展了青年语文教师说课展示活动，特邀北京市特级教师，正高级教师，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心中学语文教研室主任王彤彦老师莅临指导，初中部王华、陶影、高翩、汤炜四位青年语文教师进行了精彩说课，初中部全体语文教师参加活动。活动由初中语文教研组长周欣老师主持。

说课展示

王华老师以《诗意的飞翔——唐诗三百首中的禽鸟意象学习任务群整体设计》展开说课。

她聚焦唐诗禽鸟意象，梳理整合相关诗篇，构建学习任务群。以“黄鹂”“白鹭”等为例，剖析意象于诗作情境的意义，借此让学生从意象解读入手，理解诗意、情感与创作意图。王老师创新地采用任务群模式关联含禽鸟意象的唐诗，设置分组创作诗歌小集等任务，着力培养学生意象感知与综合运用能力，引导他们探索唐诗意象世界，提升文学鉴赏与创作水平。

陶影老师在《探究诗歌意象，感悟诗圣人生》说课中，以杜甫诗歌为核心，选其不同时期代表诗作深入探究关键意象，借“孤舟”“秋草”等展现的漂泊、萧瑟之感串联杜甫坎坷人生，使学生体会诗歌与诗人命运关联，感悟其伟大人格与家国情怀。她创新地以意象为线索勾勒杜甫人生轨迹，构建“以意象悟人生”路径，并借助多媒体展示杜甫诗歌意象相关古画、书法作品，营造浓厚文化氛围，助力学生直观感受诗圣诗歌韵味。

高翩老师的《唐人为何而悲——唐诗三百首悲情单元教学设计》说课，把《唐诗三百首》中悲情诗篇整合为教学单元，深度剖析唐代诗人悲情缘由，包含仕途不顺、战乱流离、亲友离散等。她以陈子昂《登幽州台歌》、杜甫《登高》为例展现悲的多样表达，带领学生感受不同诗人于不同情境下的悲情。其创新点在于从“悲情”视角重新归类唐诗教学，突破常规分类，且教学拟引入心理学知识，引导学生共情古人，理解其悲愁的诗歌化呈现，拓宽学生对唐诗情感内涵的认知。

汤炜老师的《时间的推移和流逝 --〈唐诗三百首〉中的时间表达》说课，围绕唐诗时间表达要点，分析“朝”“暮”“春”“秋”等时间意象运用及时态变化在叙事、抒情中的作用。她以王维《九月九日忆山东兄弟》中特定时间节点强化思念之情为例，让学生掌握时间元素于唐诗意境营造与情感升华的关键作用。她创新地将时间概念具象化梳理唐诗，呈现诗人创作差异与共性，还计划开展线上线下结合的时间主题诗词接龙活动，提升学生参与度，强化其对唐诗时间表达的记忆与运用能力。

专家点评

王彤彦老师对四位青年语文教师的说课都予之中肯的点评，肯定了教学设计的价值与亮点：一是任务群设计新颖且目标明确；二是主题涵盖广泛且有深度；三是体现整本书阅读独特价值；四是语文实践活动以梳理探究为核心；五是注重过程性评价且设计合理。同时，针对设计中潜存的问题和未来研究趋势，王老师启示语文老师针对《唐诗三百首》教学要挖掘主题研发更多可能性、精准设计研究问题，继续优化任务设计。

最后，周欣老师感谢王彤彦老师百忙之中帮助各位老师剖析教学理论、更新教育观念、提升教学品味。希望语文组全体教师领会和落实专家的指导建议实践与日常教学中，并将学校教科研企业活动不断高效推进。

本次活动为青年语文教师提供了交流成长平台，在王彤彦老师专业指导下，教师们收获颇丰，明确了教学改进方向，将有力推动我校语文教学质量提升，让经典文学作品在课堂绽放光彩。