《信息技术条件下开放式互动教学应用实践研究》区级研训在我校进行
2019-10-28 编辑:闫立华 分类:教育教学成果 浏览数:3

1023日上午,国家级课题《信息技术条件下开放式互动教学应用实践研究》朝阳实验区区级研训在清华附中朝阳学校进行。本次研训活动由总课题组主办,清华附中朝阳学校承办,同时向北京、广西、河南、山东等实验区现场直播。朝阳实验区课题校的骨干教师参加现场研训。活动由清华附中朝阳学校副校长刘小强主持。小学部邢艺、中学部徐丽和宋艾晨老师讲授3节研究课。课题指导专家庄国先、邱继勇现场指导。

邢艺老师讲授的是小学三年级“道德与法治”学科《家庭的记忆》。邢老师课前学生利用“优学向上”学习平台进行了“亲子话‘家常’”的调查,并将任务拍摄成照片传至平台中,师生、生生积极互动。课堂上,教师也充分利用“优学向上”平台开展了系列同伴间的交流,充分唤起学生的相关体验,认识到中国人对家庭和孝道的重视。从而,体会到家庭的变化、时代的变迁和祖国日新月异的发展。

徐丽老师讲授的是初中一年级“道德与法治”学科里的《家的意味》。徐老师的课充分利用优学向上学习平台,从学生完成的作业视频入手,带领学生从认知家——体会亲情,到感知篇——理解中国人家的精神内涵,再到践行篇-——尽孝在当下等环节让大家认识家,品味家进而热爱家。这节课学生不仅感受到家是身心的居所,更是心灵的港湾。引导教育学生在家庭中尽享亲情和温暖的同时,不要忘记献上自己的一份爱,孝敬父母,让爱住我家。同时教育学生应该学会从热爱小家到爱我们的国家,奉献国家,让这份亲情之爱不断放大,使生命之所无处不在。

宋艾晨老师讲授的是初二年级物理学科《生活中的现象解释——汽化和液化》。宋老师根据学生作业中真实的问题为起点进行了教学内容的筛选和设计,并借助优学向上平台针对沸腾和液化布置了任务。在学生课下完成视频拍摄和平台讨论区讨论后,宋老师针对遗留下来的沸腾的条件和现象、液化的现象以及相关原理解释进行了重新整合,并运用了点阵笔技术在课堂上及时发现并解决学生的真实问题。

课题指导专家、特级教师庄国先指出,三位授课教师的课都很精彩,充分的体现了以学生为中心的理念,创设情境、借助互联网促进学生和学生的互动,学生和老师、家长之间的互动,将教学互动从课内超越边界到了课外,从教师超越边界到了家庭。邢艺老师的课目标设定合理,符合小学生实际,围绕目标设计了活动,互动参与学生多、效果好,尤其突出的展示出“表达好与追问深”的教学功底,整节课都渗透了人文教育的理念。徐丽老师的课从与学生的互动中了解到的真实学情出发,抓住关键环节,教学设计精炼。教学过程以情感人,注重学生的情感体验。通过两节“家”的主题的课,围绕学科核心素养的培养,可以看到小初教育教学衔接工作非常有意义,有必要,建议学校要深入研究。宋艾晨老师的习题课不是一般的习题课,而是根据学生之前的突出实际问题来设计教学,突出互动性,注重学习过程的展现,对学生的指导有设计,能够“等待”学生,助力学生提高思维品质。庄主任也对三位老师的课提出了中肯的意见和改进建议。

课题指导专家、特级教师邱继勇指出,清华附中朝阳学校的老师们素质高,追求高,成长快,嘱咐老师们记住并践行“学生是教师教学智慧的重要源泉”,期待老师们能在课题研究中不断提升专业水平和能力,早日能形成自己的“观点”。

    本次研训活动既是国家级课题的现场研究活动,也是我校首次进行“小初跨学段”衔接教育的有益尝试。


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