躬耕教坛夯实教育强国建设之基

——习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话激励中小学教师奋发作为

来源：《中国教育报》

连日来，全国各地中小学、幼儿园教师通过多种形式认真学习习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神。大家表示，要时刻牢记习近平总书记的嘱托，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为教育强国建设贡献力量。

落实立德树人根本任务

习近平总书记在全国教育大会上强调，“要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，实施新时代立德树人工程”，令安徽省潜山野寨中学副校长王宝堂倍感振奋。野寨中学位于大别山革命老区，学校内长眠着985位抗日英烈，是全国唯一一所因陵建校、以校护陵的中学。去年8月，习近平总书记给该校新考取军校的同学们回信，对他们予以亲切勉励。“今年，我们学校平均每5人中就有1人报考军校。未来，我们将进一步落实‘品格教育’和‘长城计划’，深耕国防教育、思政教育沃土，努力教育引导学生立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。”王宝堂说。

作为一所有着鲜明红色基因的百年学校，河北省保定市第十七中学开发了项目式、统整式思政课程体系。该校党总支书记孙宁说：“习近平总书记重要讲话精神激励我们继续挖掘红色文化内涵，依托周边历史资源和红色资源，建立校家社‘同心圆’育人共同体，共同培育时代新人。”

“习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话深刻体现了党和国家对教育的高度重视，令我们深感振奋和鼓舞。”北京一零一中学党委书记、校长熊永昌表示，学校始终坚持立德树人根本任务，通过在教育集团内打通小初衔接、对接高校，持续深入推进思政课程建设，精心打造培根铸魂、启智润心的大中小学贯通的思政课程。

认真学习习近平总书记的重要讲话后，西藏自治区日喀则市萨嘎县如角乡完全小学党支部书记米玛备受鼓舞：“我愿扎根乡村，为更多乡村孩子带去知识的光芒，帮助他们实现人生的梦想和价值，为西藏教育事业贡献力量。”

首都师范大学附属中学实验学校执行校长邓文卓表示，学校将深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，进一步引导广大教师扎根三尺讲台，潜心教书育人。

“立德树人要从娃娃抓起。”天津市实验幼儿园党支部书记、园长李惠虹表示，幼儿园将继续深化戏剧教育传承中华优秀传统文化的实践研究，让孩子们在看、听、说、画、做、演的过程中，知文化、承传统。

以人民为中心发展教育

习近平总书记强调，要坚持以人民为中心，不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。

东北师范大学附属中学校长邵志豪对此感触颇深。十几年来，学校持续实施“深耕计划”，将师资、课程和先进的教育理念送进县域高中和乡村中学。“我们将深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，依托名校长工作室让先进教育理念影响更多校长、教师，让更多孩子享受到优质教育。”邵志豪说。

湖北省蕲春县思源实验学校拥有5个校区7000多名学生，通过统筹推进一校五区教学工作，有效促进教育优质均衡发展。该校党委书记丁自强说：“习近平总书记的重要讲话为我们办学治校提供了根本遵循，我们将继续用实际行动交出让人民满意的教育答卷。”

重庆市渝北区空港新城人和街小学党支部书记、校长陈怡表示，学校要深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，持续巩固“双减”成果，全面提升课堂教学水平，积极探索和开设丰富的素养实践活动和特色社团，让课堂成为学生的乐园。

“作为一名从教32年的幼教教师，我切身感受到我国学前教育从‘幼有所育’向‘幼有善育、幼有优育’的变化。”山东省烟台市市级机关幼儿园党总支书记、园长朱续杰说，“我们将认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，心怀‘国之大者’，为孩子们系好人生第一粒扣子，为学前教育普及普惠发展贡献自己的力量。”

用教育家精神铸魂强师

全国教育大会上，习近平总书记为培养造就新时代高水平教师队伍指明了方向，让广大教师无比振奋。

福建省漳州市实验小学党委书记兰臻说：“建设高水平的教师队伍，要以教育家精神为引领，传承优秀教学经验，激发教师队伍活力。相信在教育家精神的引领下，我国教师队伍将更加专业化、充满活力，教育事业也将迎来更加辉煌的明天。”

“人无精神不立，教育家精神激励着广大教师。”吉林省第二实验学校校长陈杰说，在习近平总书记重要讲话精神鼓舞下，全国广大教师和教育工作者必将进一步强化为党育人、为国育才的使命担当。

连日来，学习习近平总书记的重要讲话和全国教育大会精神在海南省三亚市迎宾中学掀起热潮。“在习近平总书记的重要讲话精神指引下，全体教师必将更加坚守教师的初心使命，更加热爱自己为之奋斗的教育事业，为加快建设教育强国作出更大贡献。”该校副校长龙海波说。

浙江省教育厅教研室党总支书记、主任何东涛表示：“教研工作是促进教师专业成长的重要支撑。我们将大力弘扬教育家精神，持续更新教育理念，拓宽教研视野，提高教研队伍的素质和水平，加快教研转型与创新，为教育决策、课程改革、教师成长、学生发展服务。”