5月18日是国际博物馆日，今年的博物馆日主题是“博物馆与有争议的历史，博物馆难以言说的历史”，作为我校“馆校合作”课题合作者之一的北京自然博物馆今年的主题是“孰对？孰错？”。

在“深综改”背景下，我校一直积极践行学生核心素养提升的各种创新实践，无论是综合实践活动课还是邀请知名博物馆专家到学校讲座，我校始终秉承着让学生有真正获得的课程观念，组织和开展了众多的课程和活动，并设计和开发“馆校合作”的新型活动方式。

这次科学探究活动就以自然史上有争议的话题作为切入点，以科学探究作为活动方式，旨在让学生在自主探究的基础上了解基本的科学研究方法、理解科学发展中的基本观念，树立讲求证据的科学意识，培养独立思考的能力提高小组合作的意识。

    首先，学生在进行博物馆探究活动前就拿到了“有争议”的议题，并根据自己的兴趣进行分组，根据博物馆方面和老师提供的线索进行资料的收集和整理，形成一个初步的观念。

    然后，在博物馆志愿者老师的带领下，根据自己的议题在展厅中寻找支持自己观点的依据，并进行讨论，形成最终的观点。

    最后，各组根据自己的论据阐释观点并进行辩论。并提供有争议学说的展览思路或呈现手段。

在今天的活动中，同学们认真聆听讲解员的讲解，并在志愿者老师的带领下在展厅中积极寻找线索，在小组合作中进行了激烈的讨论甚至辩论，在争议话题的展陈设计环节更是从平面布置，线路设计到网络手段各个角度进行了尝试。

同学们说，参加这样的活动，不但在搜集整理资料的方法上有了进步，更培养了自己的独立思考能力。通过自己动手参与，理解和探索科学史上的难题，尽管不一定要得出结论，但是这种活动的方式让自己从以前的“旁观者”变成了“参与者”。

参加今天科学探究活动的还有北京市部分区县的教研员，大家对本次活动予以高度评价，并和博物馆相关负责人一起探讨了新形势下的课改方式。

撰稿:常  鸣

摄影:常  鸣

审核:刘小强