聚焦课堂，培养高阶思维----12月5日，清华附中朝阳学校小学部数学团队进行了“开放型思维”项目培训，数学思维课程特邀专家王圣昌老师和中央民族大学博士董连春一同参加了此次活动。

 王圣昌老师以《玩转三角形》开启了今天的培训。课堂上，王老师带领着学生研讨课堂规则；在让学生用扣条拼三角形的过程中，引导学生发现不同颜色的扣条拼成的三角形的不同与相同，在“如果将一个三角形的一条边换成别的长度的扣条，会产生什么后果？”的问题引领下，引领学生的思维不断深入。

接下来，董博士以本节课为例，开启了“开放型思维”的主题培训。董博士说：课堂上，学生自主提问、对学生的答案不做对与错的判断而是做价值判断、鼓励学生充分表达自己的想法，这些做法与培养学生“成长型思维”不谋而合。

然后，董博士是围绕什么是成长型思维？成长型思维很重要吗？对老师们进行培训。借助培训。老师们意识到，那些在学习上，甚至在整个人生中，走得更高更远的，都是拥有成长型思维的人。借助常态化课堂，促进学生“成长型思维”的发展 ，使学生受益终生！

董博士还提到了，培养孩子们的成长型思维，教师要改变教学行为，如：表扬学生独立的过程，而不是结果，要在过程中给孩子奖励，而非等到结束之后，这样会让孩子在学习中更加的投入。 成长型思维的人会不断为自己制定新目标，以此激励自己，遇到困难不气馁，鼓励他们尝试新鲜事物或许是促进他们成长型思维的好方法。

本次培训开启了数学团队成长型思维的课堂教学研究之旅。

撰稿：韩同美

摄影：韩同美 赵春梅

审核：王建平

编辑：新闻中心